高峰同志从事职业教育二十多年以来，长期从事专业课教学。他热爱党的教育事业,始終以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚,爱岗敬业，勤奋努力,成绩优秀，有强烈的事业心和责任心。多次荣获学院“优秀教师”、“模范班主任”、“优秀共产党员”称号。

教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。作为一名教师，仅具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想品质和道德情操，以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。高峰同志时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。他以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。他深知教师担负育人的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响，因为在学生眼里，教师是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导，因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己修炼成一个品德高尚的教师。他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、制度,使制度、规定不流于形式，更用自己的言行做好同行、学生的典范，完美地诠释了“德高为范”的含义。作为教师,他觉得着力点就是爱学生，爱是教育的真谛，是打开学生心灵的钥匙。他以宽阔的胸怀去面对学生，给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，做到管如严父、爱如慈母、导如朋友，把爱洒向学生，让每个学生都感受到生活中处处充满着爱。用爱感动学生，用爱温暖学生,用爱鼓舞学生,用关爱信任去欣赏每一个学生。面对学习基础差,丧失了学习信心的学生,他用一个个鲜活的事例为他“晓之以理”；面对行为表现差的学生，他总是循循善诱、设身处地为他们拂去心灵的阴霾。

“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，在现今科研兴教，呼唤研究型、智慧型教师的新形势下,作为一名教师，必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁著斑斓色彩的长江大河。高峰积极学习和提高职业教育理念和理论水平，主动地参加专业技能岗位培训，大胆探索新的教学方法与教学手段，想方设法提高自己的素质和业务水平。他学习新教学方法，对不同层次学生采取分层教学，利用网络资源丰富教学内容,组织学生分组合作互助,课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材,结合学生己有的知识水平选择恰当有效、适合学生的教学策略。上课时面向全体学生 ,鼓励学生勤于思考，勇于发言，敢于质疑,给予学生更多的表现和思考的机会, 给予学生更多的表扬和鼓励。课后及时批改作业，鼓励学生课后反思,并对学生进行“一对一”辅导补缺补差，全面提高每个学生的学习兴趣和专业技能。他的教学受到学生的欢迎，是学生喜欢的老师之一。

一份耕耘，一份收获，通过不懈追求与努力，高峰同志的综合素养和职业操守不断增强，教育教学能力不断提升，用实际行动诠释了新时代职教教师的人生风采。