为深化教育教学改革，进一步提升青年教师专业素养，教育与艺术学院在本周开展青年教师公开课系列活动，本次活动通过随堂听课、教学研讨和反馈指导的形式，全面考察青年教师的课堂教学表现，帮助青年教师突破成长瓶颈，为其专业成长提供精准支持。

      公开课展示环节中，贺老师在《乐理基础》课上，用身体感知节拍变化，在律动中破解“附点节奏”密码，展现音乐理论教学的趣味化探索；李老师的《幼儿园班级管理》课堂化身为“模拟幼儿园”，学生分组扮演教师、幼儿、家长三重角色，动态演练班级常规建立策略；胡老师在《学前儿童心理发展》课程中，引导学生用“情绪温度计”和“绘画日记”等工具，分析3-6岁年龄段幼儿的典型心理行为。

      随堂听课过程中，学院督导组和全体无课教师深入课堂，从教学目标达成度、学生参与有效性和课程思政融合度等维度进行动态评估。学院督导组强调“希望通过常态化、系统化的培养机制，为每位青年教师定制专属发展路径，助力青年教师形成个性化教学范式。

      此次公开课系列活动通过构建“教学临床诊断-能力画像分析-靶向培育干预”的进阶机制，为青年教师专业成长提供立体化发展坐标系。下一步，学院将继续完善“传帮带”机制，通过项目制导师团、教学沙龙等，打造分层分类精准化培养体系为学院高质量发展蓄力赋能。

信息员：张沐可    审核：于芳